Карточки помогают запоминать турецкие слова, если заставляют учащегося самостоятельно восстановить ответ. Простое перелистывание готового набора дает более слабый результат: слово кажется знакомым, но не появляется в памяти во время разговора.
Содержание полезной карточки
На лицевой стороне можно разместить турецкое слово, русское значение или предложение с пропуском. На оборотной стороне указываются ответ, короткий пример и при необходимости грамматическая особенность.
Например:
Лицевая сторона: предотвращать
Оборотная сторона: önlemek — Kazayı önlemek mümkündü.
Для глагола полезно записывать не только перевод, но и типичное дополнение. Для существительного можно добавить устойчивое сочетание, а для слова с несколькими значениями — отдельные примеры.
Не следует помещать на одну карточку длинное правило, несколько несвязанных переводов и целый список форм. Перегруженную карточку трудно проверить: учащийся может помнить одну часть и забывать остальные.
Проверка в двух направлениях
Узнать значение турецкого слова обычно легче, чем самостоятельно вспомнить его по-русски. Поэтому карточки следует проходить в обоих направлениях.
Перевод с Турецкого языка показывает, узнает ли учащийся слово при чтении или аудировании. Обратная проверка готовит лексику к письму и разговору.
После правильного ответа желательно произнести или записать целое предложение. Если слово вспоминается отдельно, но не используется в конструкции, работа с ним еще не закончена.
Интервалы между повторениями
Не существует обязательного количества карточек или единого расписания, подходящего каждому. Скорость запоминания зависит от сложности слова, его сходства с другой лексикой и частоты использования.
Забытые карточки следует возвращать чаще. Хорошо знакомые слова можно показывать через более продолжительный интервал. При этом слишком быстрое повторение создает ложное ощущение знания: ответ удерживается в кратковременной памяти и не требует настоящего воспроизведения.
Бумажные и электронные карточки работают по одному принципу. Приложение удобнее организует интервалы, но не может заменить точный перевод, хороший пример и практическое применение слова.
Лексику лучше брать из программы обучения
Случайные подборки могут содержать редкие или несвоевременные слова. Полезнее создавать карточки из учебных текстов, упражнений, диалогов и тем, которые сейчас проходят на занятиях.
Если в материале встретилось выражение fark etmek, не стоит делить его на две независимые карточки. Оно употребляется как единое сочетание со значением «замечать». Аналогично лучше учить yardım etmek, devam etmek и tavsiye etmek, а не пытаться выводить значение всей конструкции из каждого компонента.
Карточки не заменяют работу с языком
С помощью карточек удобно закреплять слова, но невозможно полноценно развивать речь, читая только отдельные единицы. Новая лексика должна встречаться в текстах, аудиозаписях, упражнениях и собственных предложениях.
Карточка считается полезной не тогда, когда учащийся быстро переворачивает ее и узнает ответ, а когда нужное слово появляется без подсказки в подходящем контексте. Поэтому карточки являются инструментом повторения, а не самостоятельной программой изучения Турецкого языка.