Зачем учить Турецкий язык детям, поступающим в турецкую школу?
В 18 веке английские мореплаватели высадились на берег Австралии. К ним подошли несколько аборигенов. Капитан показал пальцем на кенгуру и спросил у одного из аборигенов: «Как называется это животное?». Абориген ответил: «Кенгуру». Тем не менее между моряками и аборигенами стали возникать конфликты из-за трудностей в общении, и впоследствии выяснилось, что «кенгуру» на языке аборигенов обозначает «я тебя не понимаю»…
Вспомните как Вы изучали русский язык в школе. Подлежащее, сказуемое, корень слова, приставка… Давайте представим, что с Вами за одной партой оказался иностранец, который знает по-русски от силы 300 слов и десяток заученных фраз. На уроках Вас никто не учит строить простые предложения, потому что Вы и так можете говорить. А он нет. И ему, прежде чем разбирать слово по составляющим и делать проверку через однокоренные слова, нужно как минимум выучить русский язык до уровня восьмилетнего ребенка. В Турции в общеобразовательных школах точно так же. Турецкий язык на уроках не преподается как иностранный, а турецкие дети говорят фразами, которые иностранцы могут построить, обучаясь на курсах на среднем или даже высшем уровне.
Турецкий язык сильно отличается от русского. Помимо того, что он относится к другой языковой группе, Турецкий язык содержит огромное количество грамматических форм, без знания которых основное содержание высказывания может оставаться непонятным, даже если все услышанные слова знакомы. Одна лишняя буква в Турецком слове способна внести новый смысл. Оттенки, которые в русском языке передаются при помощи отдельных слов, в Турецком языке регулируются присоединением соответствующих окончаний. Следовательно, незнание Турецкого языка или просто плохое владение им может негативно сказаться на успеваемости по большинству школьных дисциплин.
История с моряками и аборигенами является мифом о происхождении названия животного, но она приведена здесь для того, чтобы показать, как будет выглядеть общение человека в среде носителей языка, который сильно отличается от его родного. Мнение многих родителей, что их ребенок, поступив в общеобразовательную турецкую школу, сможет легко и быстро научиться понимать турецкую речь и правильно разговаривать, является ошибочным и может привести к тому, что из-за недопонимания учителей или одной неловкой ситуации у ребенка появятся комплексы и психологический барьер. Поэтому родителям рекомендуется перед обычной школой записать ребенка на курс Турецкого языка как иностранного.
Хорошее знание Турецкого языка – это успешная учеба, уверенность в себе и перспективное будущее для ребенка.
Как проходит онлайн обучение детей?
Первоначально ребенок обучается полностью понимать и самостоятельно строить отдельные словосочетания и короткие предложения на Турецком языке. Постепенно предложения, адаптируясь к уровню ребенка, становятся длиннее и предусматривают их полное понимание.
На уроках дети легко запоминают слова, полезные фразы и устойчивые выражения, которые затем могут применить в общении со своими сверстниками в школе. Однако при обучении приоритет делается не на заучивание готовых конструкций, а на способность ребенка уметь самостоятельно строить эти конструкции в рамках его постоянно расширяющегося словарного запаса и выученной грамматики.
Интересные динамичные интерактивные упражнения как неотъемлемый элемент обучения формируют у детей не только нужные знания, умения и навыки, но и развивают внимание и логическое мышление. Все упражнения на уроке выполняются с экрана преподавателя, что способствует лучшему запоминанию материала, а во внеурочное время в Личном кабинете дети могут еще раз посмотреть видео с пройденной грамматикой и сделать упражнения для самостоятельной работы по изученной теме.
Таким образом, полученные детьми знания и навыки перерастают в более сложную и уверенную практику владения Турецким языком.
Важно помнить, что занятия должны быть регулярными и беспрерывными хотя бы до того момента, пока у ребенка не появится базовый уровень владения Турецким языком. Прекращение учебы, а потом ее возобновление, даже если прошла все лишь пара месяцев, приведет к потере тех навыков, которые ребенок уже успел усвоить, особенно если он не применял полученные знания на практике. Повторное, как и первичное, зачисление на обучение проходит через собеседование с преподавателем и проверку уровня знаний.
Особенности программ обучения для детей
В Центре имеется несколько программ для дистанционного обучения детей Турецкому языку, которые подбираются с учетом индивидуальных особенностей ребенка и могут легко комбинироваться в процессе обучения.
Домашнее задание дети выполняют на сайте в Личном кабинете, его проверка осуществляется автоматически. Те виды домашнего задания, проверка которых не может быть автоматизирована (например, сочинения и пр.) осуществляются преподавателем во внеурочное время. В случае необходимости на уроке проводится совместная с ребенком работа над ошибками.
По окончании среднего уровня дети без труда говорят сложными предложениями, понимают речь на слух, могут грамотно писать сочинения в школе. Хотя требования по владению Турецким языком для школьников ограничиваются средним уровнем В1, по желанию родителей ребенок может продолжить обучение грамматике высшего уровня B2-С1 по программе, специально адаптированной для детей, то есть без сложных профессиональных терминов и утяжеленных многочисленными конструкциями предложений.
Преодоление психологического барьера
В случае если у ребенка наблюдается психологический барьер при общении на Турецком языке, параллельно проводится работа по его устранению. Преимуществом является наличие у преподавателя дополнительного психологического образования, что позволяет лучше понимать возрастные особенности детей, причины возникновения трудностей в общении, подбирать наиболее подходящий подход к каждому ребенку и создавать комфортную атмосферу для обучения.
Сколько потребуется занятий?
Продолжительность обучения ребенка Турецкому языку с нуля до окончания среднего уровня В1 составляет примерно 7-9 месяцев (при нагрузке 2 урока в неделю и выполнении требований преподавателя).
Возрастные ограничения и требования к занятиям
На обучение принимаются дети от 8 лет. Обязательным условием является умение читать и писать на Русском языке, так как программы обучения предусматривают краткие записи схем, пояснений и ведение заметок на Русском и Турецком языках во время занятий. Для занятий ребенку потребуется отдельная тетрадь для Турецкого языка и набор цветных ручек или карандашей для записей и выделения важной информации.
Формы занятий и стоимость
Обучение детей ведется в форме индивидуальных занятий, рекомендованная нагрузка — 2 урока в неделю продолжительностью 60 минут. Стоимость одного онлайн занятия с ребенком 2 000 рублей (≈ 1 200 ₺ по текущему курсу, автоматический пересчет).
Обучение детей требует от преподавателя значительно большего внимания и вовлеченности. Во время занятий необходимо не только объяснять материал, но и поддерживать интерес ребенка к обучению, учитывать его возрастные особенности, темп усвоения информации и уровень концентрации внимания. Кроме того, детские программы обучения специально адаптируются под возраст учащихся и предусматривают более высокий уровень индивидуального сопровождения.
Родители могут в любой момент получить от преподавателя статистику успеваемости ребенка и обсудить проблемы и вопросы, связанные с его обучением.
Советы родителям по контролю обучения детей
Время, которое может потребоваться для обучения ребенка Турецкому языку от нуля до конца среднего уровня зависит не только от способности ребенка к усвоению нового материала, но и от отношения родителей к его занятиям. Существует три типа мотивации: внутренняя, внешняя и идентифицированная. Внутренняя мотивация имеет место быть, когда дети сами тянутся к знаниям из интереса, любопытства, им доставляет удовольствие изучение предмета. Представьте, Вы с ребенком в книжном магазине, и вдруг он говорит: «Мама, а что это за книжка там стоит, на обложке красный флаг. Как интересно! Почему бы мне не выучить Турецкий!». Такую ситуацию сложно представить, потому что решение о переезде в Турцию всей семьей принимают родители, учитывая свои интересы или выгоды, следовательно в такой ситуации самостоятельный интерес к изучению Турецкого языка у ребенка не возникает.
Более уместно говорить о мотивации внешней, со стороны родителей, которые различными воспитательными методами оказывают влияние на изучение Турецкого языка ребенком, поскольку больше понимают, что хороший Турецкий нужен для успешного окончания турецкой школы и поступления в вуз на хорошую специальность.
Есть еще идентифицированная мотивация. В этом случае не обязательно изучение Турецкого языка доставляет ребенку большое удовольствие, но он ответственно выполняет все задания и рекомендации преподавателя, потому что понимает, что цель имеет для него личное значение. Этот вид мотивации, на который оказывает влияние окружение ребенка, в первую очередь семья, зависит от самостоятельности ребенка. Ключом к независимой мотивации является «авторитетный» стиль воспитания, когда родители устанавливают для ребенка четкие правила и границы, но в то же время готовы поддержать ребенка, когда ему тяжело. Мотивированные дети – это самостоятельные дети. Они прикладывают больше усилий, чтобы справиться с заданием, даже с неприятным, потому что сами понимают, зачем им это нужно. Разумеется, идентифицированная мотивация чаще всего наблюдается у детей-подростков, а не у маленьких детей. Родителям нужно установить для ребенка четкие правила, касающиеся частных уроков Турецкого языка: задания к уроку обязательно должны быть выполнены, и если эти правила нарушаются, родителям нужно отреагировать.
Дети, чьи родители берут под свой контроль готовность ребенка к занятиям и выполнение требований преподавателя, более успешны в учебе и укладываются в сроки, установленные программой. Это не подразумевает какие-то дополнительные занятия родителей с детьми дома, наоборот нужно не помогать с домашней работой (даже если родители думают, что сами неплохо знают Турецкий), нужно именно контролировать обучение.
Проверка того, насколько хорошо ребенок усвоил пройденный грамматический материал, происходит на уроке, это неотъемлемая часть занятия, без такого контроля невозможно двигаться дальше. В результате выполнения заданий становится видно, какие моменты ребенок недостаточно хорошо усвоил и делается акцент на устранении пробелов в знаниях. Однако и во внеурочное время материал должен повторяться ребенком в обязательном порядке, поскольку полученные на уроке знания сложно закрепить без повторения. Для этого выдается домашнее задание в виде упражнений и рекомендации, такие как, например, чтение вслух, заучивание слов. Выполняет ли ребенок эти рекомендации или нет, сразу становится заметно преподавателю. Если видно, что ребенок не занимался между онлайн занятиями, то возникает вопрос: почему не была выполнена домашняя работа?
Есть один распространенный ответ: «У меня было много домашнего задания из обычной школы, я не успел». Кстати, то же самое иногда говорят взрослые: «У меня было много работы, я устал, не успел сделать». Но взрослые в этом случае понимают, почему их прогресс в изучении языка идет медленными темпами. Родители детей, которые не выполняют домашнюю работу, тоже должны это понимать. Если заниматься повторением пройденного материала не дома, а на онлайн уроках, а также читать вслух, учить слова, решать тесты… то сколько времени тогда займет это обучение? Если родители готовы оплачивать больше часов уроков, то почему бы и нет, но если родители требуют быстрого результата, то им нужно уделять внимание тому, занимается ли их ребенок Турецким языком во внеурочное время, спросить, готов ли он к уроку, все ли он сделал, что задал преподаватель. Разумеется, если ребенок не выполняет домашнюю работу и другие задания, а родители постоянно оправдывают его нежелание учиться или вовсе не интересуются его учебой, то быстрых результатов ждать не стоит. Либо ребенок не считает слово родителей авторитетным. Еще один момент - ребенку может не подойти форма обучения. Например, в группе некоторые дети могут стесняться или бояться сделать ошибку или вообще молчать (к сожалению в таком случае ребенок не может продолжать обучение в группе), в то время как на индивидуальных уроках они показывают очень хорошие результаты.
Преимущества индивидуальных занятий с детьми
Часто родители, когда спрашивают об обучении ребенка Турецкому языку онлайн, хотят, чтобы их ребенок занимался именно в группе. В большинстве случаев причиной этому является более низкая стоимость групповых занятий по сравнению с индивидуальными уроками. Безусловно, в группе ребенок учится быть в коллективе, взаимодействовать с другими детьми, однако все-таки у группового обучения детей есть свои минусы, которые перевешивают плюсы.
В группе все дети получают одинаковое внимание, а преподаватель ориентируется на средние показатели успеваемости группы. Это значит, что если ребенок усваивает информацию лучше и быстрее других, то ему будет скучно сидеть и ждать, когда остальные дети доделают задание или долго думают над вопросами. Следовательно, этот ребенок очень быстро потеряет интерес к занятиям, ведь получается, что он просто будет топтаться на одном месте. Если же ребенку, наоборот, тяжелее дается усвоение нового материала, а для его закрепления нужно больше тренировочных упражнений, то через некоторое время ребенок вовсе будет отставать от остальных, и у него может появиться неуверенность в себе, раздражительность и полное отсутствие желания посещать занятия.
В группе невозможно в полной мере осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку в отдельности, но каждый ребенок хочет быть успешным и получать удовольствие от занятий. Если преподаватель будет акцентировать слишком много внимания на отстающих учениках, то всем остальным детям в группе становится скучно и неинтересно, ведь они уже поняли материал и хотят двигаться дальше. Поэтому групповые занятия заметно уступают по эффективности индивидуальным урокам, а чтобы закрепить усвоенный материал требуется большее количество учебных часов.
Еще один момент связан с возрастом детей. Даже если разница в возрасте между участниками группы — детьми составляет 1,5 или 2 года, то у них будут не равные возможности и умения, а также интересы и желания. Здесь же можно отметить и то, что недисциплинированность одного ребенка и замечания от преподавателя по этому поводу могут мешать всем остальным и отвлекать внимание детей.
Групповые занятия для детей хороши, когда целью является общение и взаимодействие между детьми внутри группы. Однако если речь идет о развитии ребенка, его обучении Турецкому языку, в частности для хорошей подготовки к турецкой школе, то родителям стоит задуматься об индивидуальных занятиях. Индивидуальные занятия способствуют более быстрому прохождению программы обучения, так как преподаватель сконцентрирован только на одном учащемся и уделяет значительно больше времени на разговорную практику. К тому же исследования, проведенные учеными, установили, что когда преподаватель работает с ребенком один на один, то информация усваивается намного лучше.