Причины появления психологического барьера при общении на Турецком языке и рекомендации по его устранению
1. Боязнь сказать фразу неправильно.
2. Боязнь не понять собеседника.
3. Стеснение своего произношения.
Решение: Придерживайтесь позитивного настроя. От ошибок никто не застрахован, но только благодаря им мы способны что-то хорошо выучить. Не бойтесь пробовать, ошибаться, исправлять недочеты и постоянно практиковаться. Настройте себя на регулярное живое общение. Турки не будут делать акцент на допущенных ошибках, а наоборот, восхитятся, что иностранец самоотверженно старается говорить на их родном языке. И здесь будет важно донести мысль, а не думать о правильности произнесенных высказываний.
4. Отсутствие речевой практики.
Решение: Помогут постоянные тренировки в виде упражнений и ежедневное развитие речевого аппарата. С каждым новым упражнением Вы будете постепенно закреплять свои теоретические знания и совершенствовать речь, и также в свою очередь избавляться от комплексов.
5. Недостаток мотивации в изучении языка.
Решение: Поставьте для себя цель. Тогда для Вас первостепенную важность приобретет сама цель общения и цель выразить какую-то идею, а не средства, с помощью которых нужно выражать ту или иную мысль.
6. Пассивный словарный запас.
Решение: Перевести слова из пассивного запаса в активный: при запоминании слов нужно стараться заучить их в контексте; при повторе слов попробовать употреблять их, примеряя на себя ту или иную роль или ситуацию; найти партнера для отработки диалогов.
В отличие от других учебных дисциплин, овладеть которыми можно изучив их отдельные области, Турецкий язык, при условии его успешного освоения, требует знания всех его аспектов (грамматика, лексика, чтение и произношение). Изучение Турецкого языка требует затрат энергии и сил, а самое главное — ежедневной систематизированной работы. Такая особенность языка вызывает у учащихся чувство непреодолимости, страха и неуверенности в своих силах.
Психологические барьеры ощущаются учащимися как сложности в общении, тревожность, нерешительность, страх допустить ошибку или дать неверный ответ, а также как заниженная самооценка и даже агрессия. Данные барьеры являются причиной переживаний относительно какой-либо ситуации или проблемы. В связи с этим учащиеся не могут адекватно реагировать на различные ситуации и сталкиваются с трудностями в разных сферах своей жизни.
Учащиеся могут знать грамматические структуры, иметь хороший словарный запас, но из-за отсутствия речевой практики они не могут их использовать в своей разговорной речи. Должна быть автоматизация как языковых навыков, так и речевых умений для того, чтобы учащийся мог применять в жизни все то, что изучается на уроках Турецкого языка.
Еще одной проблемой, которая может вызывать языковой барьер, является нехватка мотивации у учащихся. Мотивационная составляющая очень важна, и желание говорить, общаться, желание высказывать свои идеи является основным моментом того, что человек может спокойно говорить и не чувствовать никакого языкового барьера.
Если причина возникновения языкового барьера — негативный психологический настрой, то здесь может помочь долгая и усердная работа над собой, а также своими установками. Если учащиеся постоянно испытывают чувство страха, что они произнесут что-нибудь неверно, неправильно поймут своего собеседника или же попросту будут выглядеть объектом насмешек, это состояние лишь делает их еще более тревожными. Возникновению психологических барьеров чаще всего подвержены люди с заниженной самооценкой, склонные к самокритике и сомневающиеся в своих способностях, умениях и знаниях. Здесь для устранения психологического барьера подойдут некоторые психологические методики.