Виды ошибок при говорении и письме на Турецком языке

Анализ ошибок является одним из важных моментов при изучении Турецкого языка, так как это дает возможность учащемуся работать с языком и определять свой уровень знания Турецкого языка. Все ошибки можно разделить на две группы: оговорки и собственно ошибки. Оговорки могут возникать вследствие усталости, невнимательности, влияния эмоций или обстоятельств, когда учащийся не сосредотачивается на своей речи. Оговорки не являются следствием незнания Турецкого языка и они легко могут быть устранены самим учащимся. Ошибки же возникают тогда, когда учащийся пытается сказать что-либо на Турецком языке, но в силу недостаточного владения языком, не знает как сформулировать фразу, или они возникают в процессе изучения Турецкого языка, то есть учащийся подсознательно взаимодействует с языком, чтобы понять и выучить его. По причине недостаточного знания грамматики или в процессе формирования нового навыка учащиеся не могут самостоятельно исправить такие ошибки, более того, в большинстве случаев они даже не могут выявить место, в котором была допущена ошибка.

Причины возникновения ошибок при освоении Турецкого языка

Учащиеся делают ошибки в Турецком языке по двум причинам. Первая причина — это влияние их родного языка на изучаемый ими Турецкий язык. Чаще всего в этом случае учащиеся используют грамматические шаблоны из своего родного языка, а также фонетические и лексические структуры. Вторая причина — это тренировка и экспериментирование с Турецким языком в процессе его освоения. Это ошибки роста, которые являются естественными для всех учащихся. Они не зависят от их родного языка и похожи на ошибки, которые допускают дети, когда учатся говорить на своем языке. Таким образом, в процессе изучения Турецкого языка у учащегося появляется своего рода промежуточный язык (условно назовем его «лжетурецкий»), отражающий переходное состояние от незнания к знанию. Лжетурецкий является собственной версией Турецкого языка учащегося в зависимости от того, как он понял грамматику и выучил лексику. Однако это явление представляет собой неизбежную часть обучения. Лжетурецкий имеет свойство меняться в процессе получения новых знаний и практики по аналогии с изучением родного языка ребенком, когда он какое-то время говорит на собственной версии родного языка, но затем ошибки исчезают, и речь становится более грамотной и понятной.

Устранение ошибок при обучении Турецкому языку

Ошибки являются естественной частью обучения и показывают, насколько хорошо учащийся работает над Турецким языком и насколько сильно он старается выучить язык, чтобы потом говорить правильно. Ошибки приводят к необходимости заполнить пробелы в знаниях учащегося языковыми конструкциями и оборотами, чтобы сделать его речь более понятной и грамотной. В процессе обучения преподаватель оказывает помощь по устранению ошибок и помогает учащемуся усовершенствовать его речь. Это может быть достигнуто несколькими способами. Преподаватель показывает возможности Турецкого языка и то, как использовать его на высоком уровне, а также учит практическому применению тех или иных конструкций в реальных жизненных ситуациях. Кроме того, преподаватель фокусирует внимание на правилах и устойчивых формах. Если вовремя не провести работу над ошибками, то они могут перейти в хроническую форму и закрепиться на психологическом уровне. Чаще всего ошибки переходят в хроническую форму у взрослых людей с отсутствием мотивации к самосовершенствованию. Такие люди находят лжетурецкий приемлемым для себя уровнем общения и имеют тысячу оправданий для того, чтобы не менять свою неграмотную речь.

Таким образом, анализ ошибок является важным источником информации об уровне знания учащегося и трудностях, которые он испытывает на пути к правильному использованию Турецкого языка. Это позволяет создать индивидуальный подход к каждому учащемуся, а также правильно подобрать программу и дополнительные материалы для его обучения.