Эффективность любой методики обучения Турецкому языку во многом зависит не столько от нее самой, сколько от опыта и личности преподавателя. Преподаватель должен быть продвинут в своей области и заинтересован в обеспечении условий для возникновения у учащегося стойкого желания говорить на Турецком языке, не ощущая языкового барьера. Создание доброжелательной атмосферы на занятиях, готовность помочь учащимся во внеурочное время являются основополагающими критериями оценки качества преподавания. Ведь знания не просто передаются от преподавателя к учащемуся, а усваиваются в процессе межличностного общения на занятиях. Кроме того, преподаватель должен развить у учащегося те навыки и компетенции, которые послужат основой для комфортного общения и жизни в новом обществе. Для реализации принципов обучения помимо наличия сильного методического комплекса непременно должны быть доверительные отношения между преподавателем и учащимся, благоприятный психологический климат на занятиях и атмосфера сотрудничества.
Растущий интерес к Турецкому языку ставит вопрос о чередовании методов обучения в зависимости от этапа, целей и условий обучения. Программы дистанционного обучения в Онлайн Центре включают в себя личностный, коммуникативный, компетентностный и социокультурный подход к обучению Турецкому языку. Личностный подход формирует у учащегося уверенность в своих силах и повышает интерес к изучению языка. Коммуникативный подход нацелен на преодоление психологического барьера у учащегося. Компетентностный подход способствует созданию условий для успешной адаптации к жизни в Турции. Социокультурный подход решает проблему недопонимания учащимся языковых оборотов некоторых сферах турецкой культуры.